- 21天告别小学作文流水账 没文采
- 韩卫娟 冷川编著
- 16字
- 2025-04-22 13:08:04
1 告别流水账——如何取悦你的读者
第1天 聚焦几句孩子话
写流水账是从孩子变大人的过渡期
我们为什么会写流水账？我们还是孩子时，不写流水账，只是说话没逻辑，但偶有惊人之语；再大点儿，我们想让自己写得像那么回事儿，但力不从心。我们还没学会怎样把故事讲得精彩动人，只好把整个过程都记下来，这就是流水账。
其实，一篇作文的关键处就那几句，其余的都是铺垫，不要小瞧自己当年语出惊人的孩子话，这恰恰是评阅你作文的大人再也说不出来的东西，写两句给他们瞅瞅，至少会增加印象分。
童年金句“串烧”
看看一个两岁女孩儿的抒情：
“我心里有一块可软可软的地方，我一想起来就想哭。”
有一部电影，一个小姑娘哭得梨花带雨的，为啥呢？因为秋天叶子都掉了，而她感觉无能为力——
“我认识每一片叶子，
它们掉了，
我没法让它们不掉，
对不起。”
大人只会说悲秋，孩子能说得更具体，文学的趣味就在具体的意象之中。内心的柔软，是大人说的恻隐之心吗？有点儿像吧，但也不全是，我们从内心的柔软、从掉落的叶子能想到，这个世界的一切都和我有关系，这样是不是整个作文的立意就提上来了？
过年时，大人互相推让给孩子的压岁钱红包，小姑娘看在眼里，忽然语出惊人——
“你们都是操心狗！”
“宝宝，不能这么说。”
“为啥不能？
我也是个操心狗啊！”
大人的社交孩子不懂，但“操心狗”这个词真的有意思，越是有阅历的人越觉得孩子说得有道理。大人会生气吗？当然不会，因为孩子说自己也是“操心狗”。不光有童趣，还有说话的艺术。
幼儿园的小男孩被他上小学的表哥欺负了，他集合了班里的小伙伴准备去“报仇”，还列了“作战”计划，大人们开玩笑，叫他“队长”，他说什么？他说——
“我不是队长，我是副队长。
果果是队长，他比我高，
车子比我大，虎式坦克，
冲在最前面。”
这不是心机，只是童言无忌，但我们有点儿生活经验之后，能感觉无心之中展露的“狡猾”。
上了小学，孩子学业压力大了，觉得妈妈没有了以前的温柔，动不动就吼他，小孩感叹说——
“我多想打开记忆的宝盒，
进入以前幸福的时光……”
多好的开头，写童年往事、写爸妈、写自己学习的辛苦……哪个都合适！
写作大招
1.童言作开头（就像开头引用名言），先声夺人，然后转入回忆和评论。
2.童言作“包袱”，先讲故事，比如幼儿园小朋友的“复仇”计划，最后再扔出来让大家会心一笑。
大招速用
1.写童年趣事：“爸爸是蒲公英，我吹吹吹，使劲儿吹，把爸爸吹跑了，吹到天丰利（市场的名字）去了，再也回不来了——”小时候，我喜欢妈妈，不喜欢爸爸，竟然说要把爸爸像蒲公英一样吹走，哈哈哈……
2.编故事或者写弟弟妹妹，如天真无邪的弟弟，他擅长画画，有一次比赛得了三等奖，妈妈很生气，没想到弟弟说：“真的吗？太好啦！我得过特等奖、一等奖、二等奖，还第一次得三等奖呢！这下可全了！”一句话把妈妈说得气全消了。
老师有话说
作文围绕着这一两句孩子话来写，比名言更亲切，也更容易调动我们的记忆；对于阅读者来说，这种“童言无忌”又“有趣”的感觉，恰恰是他们不再有又留恋的，你的文字是一种“精准投放”，想不打动人都难。
范文赏析
范文1
救助小刺猬
北京师范大学京师附小 四（2）班 陈镜宇
“爸爸！小刺猬一定受伤了，你看，它疼得都发抖！我们快救救它！”
回家的路上，我和爸爸竟然看见一只黑灰色的小刺猬蜷成一个小刺球，身上的每一根尖刺都在微微颤抖！我想起自己以前不小心摔了一跤，也疼得浑身发抖……多可怜啊！于是，就跟爸爸发出了上面的请求。
爸爸反倒一点儿不慌张，说：“别担心，小刺猬缩成一团，不是受伤了，是它看到我们，以为我们会伤害它，很害怕，它在自我保护呢！”
“啊？那它怎么会在路上呢？人来人往的，碰见坏人怎么办啊？”我想起妈妈经常讲的坏人拐卖孩子的故事，问道。
“它可能是想去路对面的公园，结果看到了我们，吓得停下来了！”爸爸说，“刺猬可是我们人类的好朋友，它会给公园清除虫蛹、老鼠和蛇，是不用付薪水的园丁呢！”
“哎呀！这小刺猬，还好遇到了我们这俩大好人！”原来小刺猬这么给力啊，我又开始催爸爸，“咱们赶紧帮帮它吧！”
爸爸说：“必须帮助它！刺猬还是我们国家的保护动物呢！”爸爸一边说，一边捡来了几根树枝，搭在一起做了一个平台，又拿了一根粗一些的树枝，轻轻地把小刺猬拨到做好的树枝平台上。我们一起拖着小刺猬，走到对面的小公园，慢慢地把小刺猬放在了草坪上。
小刺猬仍然蜷缩成一团，爸爸拉着我退后了六七步，等了好一会儿，小刺猬的刺团慢慢地松开了，露出了一个小鼻子，向左右两边闻了闻，又露出了两只圆圆的小眼睛，四处张望了一会儿，接着悄悄地伸出了四条小腿，试探着走了几步。最后，小刺猬终于确认安全了，它迅速地迈开小腿，跑进了公园的草丛中……
小刺猬安全了，没有受伤，没有遇到坏人，我真高兴啊！
（指导教师：曹宇）
赏析
成年人看见小刺猬蜷成一团，知道是怎么回事。而孩子，则会将心比心，从自己的经验来推测小刺猬的状况。这篇文章写救助小刺猬，小作者展现了自己真实、童稚而美好的心灵，先是认为刺猬受伤了，后来又欣慰刺猬没有遇到坏人，这样的表现怎么会打动不了读者呢？
范文2
胖胖的李老师
北京市西城区外国语学校附属小学 六（5）班 朱雨桐
“请用形容词造个句子！”
“李老师很胖！”
这是李老师课上的一幕！哎呀！要知道，现在是以瘦为美的时代，是人人谈减肥的时代，怎么能这么直接呢？多伤李老师的自尊啊！一时间，全班同学都沉默了，造句的同学也意识到这么说很不礼貌。没想到，李老师接了一句“的反义词”，全班哄堂大笑！
对啦，这就是我们的李老师，李老师很胖，我想，如果在唐朝，李老师一定是个超级美女。
如果你觉得李老师很胖，会笨手笨脚、举步维艰的话，那你就大错特错了！每次她的英语课，都会有一次课前听写，她会在我们写单词时，灵活地在桌凳间来回穿梭。只要发现有同学写错了，她就会及时地给出几个小提示。而且，李老师判完听写题目之后，就会让我们把错的单词每个抄上10遍！真是“词词计较”的老师！
如果你觉得李老师很胖，会呆板机械、不知变通的话，那你更大错特错了！
每次上课，李老师会和我们一起玩有趣的游戏。比如，她教我们认一个单词，就会从手中扔下一张纸片，让两个同学比赛，纸片掉到地上时，谁读的遍数多，谁就赢。再比如，她在黑板上写一句话，我们同时读三遍，看她和我们谁快。老师的小活动不仅让上课时气氛活跃，而且还让同学们轻松扎实地记住了上课时讲的内容。
我喜欢胖胖的李老师。
（指导教师：孙广玉）
赏析
哈哈，开篇的“李老师很胖”真是惊心动魄啊！然而，这也是文章最精彩的部分，因为同学的这句不假思索的“事实”，我们才能看到李老师的真性情。她并没有生气，并没有批评同学，而是巧妙地化解了尴尬！在你的课堂中，有过类似脱口而出的尴尬场景吗？也可以跟文章的小作者一样，写下来哦！