第60章 历史-学业-成长-足迹3 自习风波

在于满仓老师的悉心指导下，实习教师鲍博开启了他为期一个月的教育教学实习生涯。

实习教师鲍博每天全心投入地听课、备课、撰写教案，每周积极参与学校教研组的‘一周一课一研’活动，协助实习导师批改作业和试卷，同时协助于老师管理自由自习和晚自习。在针对‘本科苗子’的‘一日一辅’活动中，实习教师鲍博与于老师分工明确，配合默契：于老师专注于基础知识的梳理与整合，而实习教师鲍博则负责学生重难点问题的答疑。此外，实习教师鲍博还积极参与学困生的心理辅导和学习指导，每周定期召开班会，进行教育教学工作的总结与反思。”

这天，于满仓老师家中有事请假，实习教师鲍博正在协助他监管晚自习。窗外，夜色如墨，只有几缕月光透过半开的窗帘，洒在斑驳的桌面上。教室里，大多数学生都在聚精会神，埋头苦干，笔尖在纸上快速地舞动，发出沙沙的声响。但总归也有几处不很和谐的音符，在教室的后排，两个学生用书本遮掩着，窃窃私语，不时地发出一丝轻篾的笑声。

实习教师鲍博轻步走到他的身后，用教鞭轻轻敲了他的后背一下，语气中带着一丝玩味：“做什么呢，如此不专心，瞧，你的书都拿倒了！”

那位男生把头一扭，露出一脸不屑。

“好好学习！”实习教师鲍博眉头微皱，悄声斥责说道。

“学嘛！有望考上本科的只有‘七仙女’，级部主任开会都明说了！”那学生放肆地笑了笑，仍是一脸不屑。

“你叫什么名字？”实习教师鲍博微微有些生气，他眨了眨眼睛，语气平静地说。

“吴公卿！”那学生微微抬头，轻敲桌面，目光中带着挑衅，语气中带着一丝不服。

“既便是本科无望，你用心学习，考上个专科高职，也算是为将来的就业打个基础吧，再者，学习也不仅仅是为了考试嘛！它关乎你的个人成长和未来的发展！”鲍博同学耐心地开导说道。

吴公卿同学轻轻晃了晃脑袋，脸上挂着一抹玩世不恭的笑容，回答道：“老师，您说得都对，我都照做！好好学习，天天向上！”话音刚落，他故意翻到中国近代史《五四运动》那一课，一边夸张地点头，一边带着戏谑的语气反复背诵：“学生罢课！学生罢课！学生罢课！”

实习教师鲍博脸色铁青，气得有些哭笑不得，他深吸了一口气，平复了一下心头的怒火，微笑说道：““你这小伙子真是聪明，顺手就能翻到《五四运动》这一页。如果你能把这份聪明用在正道上，用心学习，将来定能有所成就。”

吴公卿同学转过脸，目光与鲍博相遇，他轻轻伸出手，脸上绽放出一个爽朗的笑容，话语中带着一丝不羁的江湖气概：“鲍哥，你真仗义！我活了十八年，还是头一次有人这么夸我。我一定得刻苦学习，买你这个面子！”

“你不是在买我的面子，你的学习，是为了你自己的将来！””实习教师鲍博语气坚定地说。

吴公卿同学点了点头，心里虽有些不服气，但细想了一下，老师也是为他的前途着想，他不好意思与老师继续正面冲突，只得沉下心来，默默地复习记诵，不再言语。

“鲍哥，我叫殷向学，我这里有个问题：我对二战后亚非拉民族解放运动这些代表人物，总是记不住他们的名字，你有没有什么好的办法？”一位性格开朗的被称为学困生的男孩，摊开课本，大大方方地问道，他的声音在安静的教室里显得格外清晰，引得几个窃窃私语的学生也暂时停止了交谈，好奇地望向了他。

“你不妨运用一下‘谐趣联想记忆法’，借此机会我也给大家展示一下！”实习教师鲍博边说边轻拍手掌，然后在黑板上流畅地写下了尼赫鲁、纳赛尔、卡斯特罗这几个历史人物的名字。

“现在，我要考考你们，这三个人物分别来自哪个国家，又有什么重要事迹？我们来个抢答游戏！”实习教师鲍博伸出手臂，做了一个邀请的手势。“尼赫鲁，印度独立运动的领导人！”；“纳赛尔，领导了埃及革命！”；“卡斯特罗，领导古巴革命取得胜利，在古巴建立起社会主义制度！”随即，学生们的热情被点燃，纷纷举手发言。

“下面我们试着用一种特别的方法，来记忆这些历史人物。”实习教师鲍博面带微笑，开始了他的更精彩表演“‘印度独立的甘泉水，好喝不？’‘好喝！’‘好喝？那么，‘你喝喽（谐音：尼赫鲁），这就是‘尼赫鲁’；埃及的球迷们在苏伊士运河沿岸看球赛，足球运动员一脚射门，一个球迷激动地喊道：‘看那，赛哦！（谐音：纳赛尔；在本地方言中，‘赛’指非常精彩的意思）’，这便是‘纳赛尔’；古巴推翻了美国支持的傀儡政权，在美国的后院点起了一把火，令美国佬如梗在喉，直呼‘卡死他了’（谐音：卡斯特罗），这便是‘卡斯特罗’！同学们体验一下，这种记忆方法精彩不？”实习教师鲍博表情丰富、动作夸张，积极与学生展开互动。

“精彩！鲍哥最牛！”殷向学同学振臂高呼。

“牛！牛！牛！欧雷！欧雷！欧雷！””班上一个学生突然跳了起来，激动而兴奋地唱起歌来。班长的同学们看到他那夸张的动作和表情，哄堂大笑起来。

“别出风头，欧雷！”坐在一旁的殷向学同学轻轻扯了扯他的衣襟，瞪了他一眼，小声提醒道：“小心当官的把你给逮住！”原来，这位是班上有名的淘气宝，他的名字就叫欧雷。

“这是怎么回事？上自习课要保持安静，怎么能大呼小叫，还唱起歌来？”校长贺进登在走廊巡视时，透过窗户瞥了一眼教室内的情况，眉头紧锁，显然对眼前的喧闹感到不满。

“校长，我正在引导学生们通过‘谐趣联想记忆法’来掌握历史知识。”实习教师鲍博礼貌地走近，微微点头，语气平和地解释道。

贺进登校长凝视了一会儿，眼中闪过一抹惊讶之色：“哦，这不是鲍博吗？”“是我，校长。”实习教师鲍博带着微笑，语气温和地回应。

“以前我在学校担任教务处主任的时候就认识你，”贺进登校长用手轻轻指着鲍博，勾起了一串美好的回忆：“那时候，我喜欢推门听课，在于满仓老师的课堂上，你做了精彩的课堂展示，让我记忆犹新。怎么，大学即将毕业，来这里实习了？”

“是的，校长。”实习教师鲍博点了点头，语气恭敬地认真说道。

“你的历史教学很有创意，我很欣赏！”贺进登校长轻轻拍了拍鲍博的肩膀，语气温和却带着一丝严肃，“课堂纪律非常重要。高考在即，我们不能让学生过于放松!”

“于满仓老师这是怎么回事，让一个实习生顶岗？”贺进登校长的语气中透出明显的不满。

“于老师家里有要紧事，请假了。”实习教师鲍博耐心地解释说道。

“你让实习生顶岗不要紧，但必须要有经验丰富的老师现场指导！实习生教学管理经验不足，课堂容易失控！”贺进登校长眉头微皱，语气中带着几分关切：“看看这些学生们，有做这的，有做那的，自习课上，应该有个明确的学习任务安排更好吧？这事我得好好跟于满仓老师谈一谈！”

“校长，我觉得，临近高考，不同学生的有着不同的学情。根据各自的实际情况，有针对性的进行个性化的复习，也很好的！”实习教师鲍博语气温和地提议说道。

“嗯！”贺进登校长认真地点了点头，表示赞同，“你这想法颇有见地！改天实习生课堂展示活动，我听听你的课，也给你指导指导！”

“谢谢校长！”实习教师鲍博微微鞠躬，脸上洋溢着幸福的笑容。